Упадок чтения и его последствия для общества
В современном мире книги стремительно теряют свою популярность, и это тревожный признак. По данным недавних исследований, ежедневное чтение для удовольствия в США упало более чем на 40% за последние два десятилетия. Эта тенденция четко отображает влияние технологий, в частности, смартфонов и социальных медиа, на повседневную жизнь, привязывая внимание населения к коротким видео и мгновенным сообщениям, в то время как полноценное чтение уходит на второй план.
Согласно данным, опубликованным в The Times of London, поколение Z проведет около 25 лет своей жизни, глядя в экраны смартфонов. Часть этой проблемы заключается в том, что молодежь выросла в эпоху коротких форматов — видео, мессенджеров и социальных сетей, таких как TikTok и Instagram. Традиционная литература же кажется для них сложной и неактуальной.
Как отмечает медиапсихолог Нил Постман, «взаимодействие с написанным словом требует значительных усилий в классификации, выводах и рассуждениях». Однако, согласно исследованию студентов английской литературы в нескольких университетах Среднего Запада, большинство из них не смогли понять первый абзац романа Чарльза Диккенса «Тяжелые времена». Это наглядный пример того, как уровень литературной грамотности ухудшается, и понимание классической литературы становится все более труднодоступным.
Эксперт в области медиапсихологии Гленн Стивенсон заявляет, что мы, как общество, «неосознанно передали мощные, зависимые технологии детям в самые формирующие годы их жизни, не понимая полностью риски, связанных с этим». Это поднимает важный вопрос о том, какую ответственность несут родители и образовательные учреждения перед подрастающим поколением.
Примечательно, что издательский бизнес также страдает от этого упадка. Книги, которые ранее продавались десятками и сотнями тысяч экземпляров, теперь могут похвастаться лишь продажами в несколько тысяч. Учитывая этот контекст, существует опасение, что литература, как важный элемент культурного статуса, может стать доступной лишь для узкого круга избранных, напоминая по своему положению лошадей и повозки в эру автомобилей.
Решение проблемы требует комплексного подхода. Возможно, в будущем осознание отрицательного воздействия технологий на внимание и умственные способности молодежи приведет к пересмотру образовательных программ. В дополнение к этому, стоит обратиться к традиционным формам общения и чтения — например, возродить интерес к письму и обмену длинными письмами, чтение которых может стать отличным расслабляющим занятием, способным способствовать более глубокому восприятию текста и выражению мыслей.
Возможно, внимание к этой проблеме уже сейчас может привести к позитивным изменениям. Необходимы совместные усилия родителей, педагогов и издателей для того, чтобы вернуть читателей к обычным книгам и воспитать новое поколение, способное глубоко и вдумчиво воспринимать литературу.
